vrednotenje

Znanje

2022

Pojasnimo, kaj je evalvacija, čemu služi, njeni instrumenti in druge značilnosti. Tudi vrste izobraževalnega vrednotenja.

Evalvacije so v izobraževanju, delu in proizvodnih dejavnostih.

Kaj je vrednotenje?

Slovar Kraljeve španske akademije vrednotenje opredeljuje kot »dejanje in učinek vrednotenja«, torej »ocenjevanje, ocenjevanje, poudarjanje vrednosti nečesa« in ga takoj povezuje s svetom šole in izobraževanja. Verjetno zato, ker naše prve formalne izkušnje s postopkom ocenjevanja prihajajo od tam, iz šole in akademije.

Abstraktno definirano na ta način je vrednotenje dejanje presojanja ali merjenja postopka, to je, da se pokaže, kako dobro ali kako slabo je šlo oziroma kako blizu je bil cilju, ki smo si ga sprva zadali.

Na izobraževalnem področju je to povezano s pridobivanjem določene in specifične serije znanje, prakse in znanja, na drugih področjih pa je morda povezano s strokovnim delovanjem ekipe, s proizvodnjo izdelka ali katero koli drugo merljivo in ocenljivo dejavnost.

Vsako vrednotenje je torej v veliki meri odvisno od vnaprej pričakovanih rezultatov in od sistema, ki se uporablja za merjenje dejanskih rezultatov, v katerem morajo biti določena merila, ki se uporabljajo za ocenjevanje. Z drugimi besedami, vsako vrednotenje vključuje preverjanje realnost glede na vrsto vnaprej določenih meril.

Na splošno se je vrednotenje kot disciplina pojavilo v devetnajstem stoletju z roko v roki s procesom industrializacija globoko, kar je izvedel Zahod.

Je na nek način rezultat uporabe znanstvena misel in standardizacijo različnih družbenih procesov, zlasti šolskega usposabljanja, ki je s seboj prinesla študij učenje (psihologije), oblikovanje izobraževalnih orodij in organizacija izobraževalnih učnih načrtov (izobraževanje).

Na splošno je izpopolnjenost metode Ocenjevanje je podjetjem omogočilo boljši nadzor nad svojimi rezultati na različnih področjih, ki jih zanimajo. Tako je mogoče povratne informacije o procesih informacije ki na dolgi rok služi sprejemanju odločitev, ki vodijo k izboljšanju teh procesov.

Značilnosti ocenjevanja

Za oceno je značilno naslednje:

  • Sestavljen je iz primerjave rezultatov, dobljenih v a proces (produktivno, izobraževalne ali kakršne koli druge narave) glede na prvotno ugotovljene rezultate.
  • Za to primerjavo uporablja različna orodja ali postopke meritev, odvisno od narave zadeve, ki omogočajo pridobivanje informacij o ocenjeni uspešnosti.

Na splošno obravnava tri temeljne namene:

  • Zberite informacije o vrednotenem postopku.
  • Analizirajte pridobljene informacije, da jih pridobite sklepi.
  • Na ta način opredelite dosežene in nedosežene dosežke, da zagotovite povratne informacije o procesu.

Za kaj je vrednotenje?

Kot smo že povedali, ima vrednotenje temeljni namen, da se določen proces podvrže presoji in oceni.

To pomeni, da ne smete samo presoditi, ali so bili prvotni cilji doseženi in v kolikšni meri, temveč pridobiti tudi informacije o tem, kateri so bili nazadovanja, kateri nepričakovani neuspehi, kateri so bili predvidljivi in ​​na splošno, katere so bile značilnosti proces, ki ga je mogoče pozneje spremeniti: popraviti, izboljšati, premisliti itd. Vrednotenje je predvsem mehanizem povratne informacije oz povratne informacije.

Instrumenti za ocenjevanje

Različna realna in konkretna orodja se imenujejo instrumenti, ki omogočajo pridobivanje informacij o evalviranem procesu. Lahko so različnih vrst in narave, kot so:

  • Vprašalniki
  • Datoteke za povpraševanje.
  • grafične kartice.
  • Osebne refleksije in/ali samoevalvacije.
  • Obrazci.
  • Dinamika kontrasta izkušenj.
  • Zunanji nadzor ali opazovanje.
  • Strokovni pregled.

Vrste izobraževalnega vrednotenja

Izobraževalna evalvacija je tista, ki omogoča zbiranje informacij o različnih elementih izobraževalnega procesa: študentih, študijskem gradivu, učitelj, objekti itd. Še posebej znani (in včasih strah) so tisti, ki ocenjujejo uspešnost študenta, torej omogočajo presojo, koliko ali kako dobro se je študent naučil predmeta in v določenem časovnem obdobju.

To vrednotenje je lahko treh vrst, odvisno od dinamike ocenjevanja:

  • Samoevalvacija, ko mora učenec sam presoditi svojo uspešnost in pridobljeno znanje o predmetu.
  • Heteroevalvacija, ko presoja o učenju učenca prihaja od tretje osebe (običajno učitelja, ki poučuje predmet).
  • Soevalvacija, ko je evalvacija vzajemna med dvema ali več študenti, ki zasedajo mesto ocenjevanega in ocenjevalca.

Pomen izobraževalne evalvacije

Izobraževalna evalvacija je temeljno orodje šolskega procesa, katerega pravilna uporaba zagotavlja potrebne informacije za optimizacijo procesa in vse bolj izboljševanje pri usposabljanju prihodnjih generacij. V tem smislu izobraževalno vrednotenje ponuja temeljne rezultate na dveh različnih področjih:

  • Diagnoza ali začetni, ki služi razumevanju izhodišča predmetov, ki gredo skozi izobraževalni proces. To področje ponuja informacije o prejšnji izobrazbeni stopnji, če obstaja, ali o osnovni akademski ravni v različnih obdobjih državljanskega življenja.
  • Formativno ali proceduralno, ki služi za razumevanje, kako ploden je bil izobraževalni proces: kako primerni so njegovi mehanizmi, kako priročna njegova orodja in skratka, kako razmišljamo o izobraževanju in s tem, kako ga lahko na nove načine premislimo.
!-- GDPR -->