• Kaj je konceptni zemljevid?
• Primeri konceptualnih zemljevidov
• Za kaj je konceptni zemljevid?
• Kako narediti konceptni zemljevid?
• Nasveti za izdelavo konceptnega zemljevida

Pojasnimo, kaj je konceptni zemljevid, elementi, ki ga sestavljajo in čemu služi. Tudi, kako narediti enega in primeri.

Konceptni zemljevid vizualno predstavlja koncepte, ki jih je treba preučiti.

Kaj je konceptni zemljevid?

Konceptni zemljevidi so sheme, grafični prikazi več med seboj povezanih idej, ki so narejene z uporabo dveh elementov: konceptov (ali kratkih, kratkih stavkov) in zvez ali povezav. Konceptni zemljevidi so zelo uporabna orodja za vse, ki se želijo učiti ali predstaviti. Njegovo uporabnost je nesporen in so skupaj z memotehničnimi pravili eden najbolj praktičnih načinov za ponotranjitev vsebine.

Konceptni zemljevid je a tehniko od sinteza tematsko oz metoda študija, ki ga študenti pogosto uporabljajo, in je sestavljen iz vizualne shematizacije ključnih konceptov predmeta, ki se ga je treba naučiti. Koncepti so zapisani po hierarhičnem vrstnem redu in so med seboj povezani s črtami in povezovalnimi besedami ter tako ustvarijo pravi zemljevid odnosov.

To orodje je bilo razvito leta 1960 kot rezultat teorij o učenje in pridobitev znanje David Ausubel, leta 1970 pa jo je uspešno implementiral Joseph Novak, po katerem vsak konceptni zemljevid vključuje naslednje elemente:

• Koncepti. Koncepti so miselne podobe, povezane s posebnimi izrazi, za označevanje določene ideje. So abstraktne, a specifične konstrukcije, ki se nanašajo na najpomembnejše točke predmeta, ki ga je treba preučevati.
• Povezovanje besed. Povezovalne besede so tiste, ki nam omogočajo združevanje različnih konceptov in nakazujejo vrsto razmerja med obema. Služijo kot mostovi med enim in drugim in označujejo zaporedje branje konceptnega zemljevida.
• Predlogi. Propozicije so besedne formulacije določene ideje, torej razmerja pojma. To pomeni, da so predlogi zgrajeni iz konceptov in povezovalnih besed, kot je a molitev.

Po Novakovih besedah ​​je neuspeh izobraževalnega sistema v tem, da spodbuja le pasivno recepcijsko učenje, učenec ne prodira v pomene, le ponavlja. Namesto tega se študent prek konceptualnih kart neposredno povezuje s koncepti, mora ustvarjati asociacije in ni več zgolj pasivni sprejemnik.

Konceptni zemljevidi so dolgi in široko uporabljeni v različnih študijskih tehnikah in so prepoznavni po svoji sposobnosti sinteze, vizualni razvrstitvi informacije in enostavnost generiranja a strukturo ali določeno obliko glede na predmet, ki se preučuje. Je izjemno vsestransko orodje.

Primeri konceptualnih zemljevidov

Spodaj je primer konceptnega zemljevida:

tema:The Trofične verige

Odsev: V ekosistemu katera koli bitja, ki proizvajajo kemična energija, kot rastline, in bitja, ki se hranijo z njimi, kot so potrošniki rastlinojede živali ali primarni potrošniki. Te pa napajajo sekundarni porabniki oz plenilci. Prejšnji trije na koncu umrejo in odidejo organski material na voljo za razkrojevalci, ki se z njo prehranjujejo in jo razgrajujejo, tako da ponovno nahrani zemljo, iz katere pridelovalci ponovno vsrkajo njena hranila.

Za kaj je konceptni zemljevid?

Konceptni zemljevidi so orodja za učenje in učenje. Omogočajo vam, da organizirate in predstavite ideje na drugačen, vizualen način, kar olajša in poenostavi učenje v primerjavi z blokom besedilo.

To omogoča hitro in ustvarjalno ustvarjanje novih idej, načinov interpretacije teme in učinkovitega sporočanja zelo zapletenih idej, ki bi zahtevale veliko besedila za izpoved.

Običajno pa se konceptni zemljevid šteje za dopolnilo in ne nadomestek za branje in tradicionalne metode pridobivanja znanja ali ustnega in pisnega izražanja.

Kako narediti konceptni zemljevid?

Za izdelavo konceptualne karte je treba slediti naslednjim korakom:

• Za izbiro. Ko je tema ali besedilo, ki ga bomo preučevali, izbrano, je treba iz njega izluščiti ključne koncepte in osrednje ideje, ki se ne bi smeli ponavljati, in iz njih bo sestavljen seznam. Ti koncepti bi morali biti osrednje točke teme.
• Skupina. Potem morajo biti koncepti vizualno urejeni ob upoštevanju bližine ali očitnega razmerja, pri čemer tvorijo sklope, v katerih se lahko pogosto ponovi kakšen koncept: to bodo najbolj splošni koncepti.
• urejeno. Ko so nabori pridobljeni, bodo koncepti znotraj vsakega razvrščeni od najbolj splošnega do najbolj specifičnega ali od najbolj abstraktnega do najbolj konkretnega, kar bo dobilo hierarhijo.
• Zastopajte. Koncepte je treba nato narisati, vstaviti v ovale, škatle ali na kakršen koli način, ki jim omogoča boljšo vizualizacijo in razumevanje hierarhije: bolj splošni bodo večji itd.
• Povežite se. Ko je hierarhija vzpostavljena in predstavljena, je treba koncepte med seboj povezati s pomočjo povezav, ki so lahko bodisi puščice (ki kažejo na vzročnost, pripadnost itd.) ali črte, na katere je mogoče napisati potrebne povezovalne besede.
• Ugotovite. Ko je vse povezano, je treba povezave brati, kot da bi bile predloge, in preveriti, ali je to, kar narekujejo, res, torej pomen tistega, kar smo želeli izraziti s konceptnim zemljevidom. Če ne, je treba napako popraviti.
• Reflect. Če pogledamo zemljevid v celoti, lahko preoblikujemo izraženo znanje in vzpostavimo različna razmerja med koncepti.

Nasveti za izdelavo konceptnega zemljevida

V konceptualnem zemljevidu je »koncept« povezan z nizom idej, ki so povzete, sintetizirane ali preprosto priklicane. Ti "koncepti" bodo povezani z drugimi s puščicami, oklepaji itd. Pomembno je, da je jasno, kaj pomeni vsaka "zveza", to je, če izražajo vzročnost, referenca, ali nekakšna povezava, ki ni izrecna.

Vse združitve ne pomenijo enakega v vseh konceptnih zemljevidih ​​in ker so na splošno za zasebno uporabo, je vsak od njih jasen glede pomena. Lahko pa jih uporabimo za določene razstave in vsak, ki vidi konceptualno karto, bi moral razumeti, kaj je v njej mišljeno.

Da bi bil konceptni zemljevid jasen, mora biti organiziran tako, da že s kratkim pogledom razumemo, kaj je mišljeno in za katere koncepte gre. Zato je treba glavne koncepte najti v prednostnem delu diagrama (zgoraj ob strani; to bo odvisno od vrstnega reda, ki ga ima).

Po drugi strani pa naj bi koncepti ustrezali temi, ki jo obravnavamo, in ne smejo vsebovati več kot treh ali štirih besed. Ne smemo vključevati idej, ki niso relevantne, povezave pa morajo biti jasne. Zelo pogosto je na učenčevih konceptualnih zemljevidih ​​videti "morje puščic", torej puščice, ki se sekajo v vseh smereh in smereh.

Če želite narediti konceptualni zemljevid, morate najprej prebrati celotno besedilo na katerem bo temeljil naš zemljevid. Ni dobro narediti oris, ko beremo, saj avtor morda daje primer ali pa je to le uvod v drugo pomembnejšo temo. Dobro je, da ključne besede zapišete na praski list poleg besedila, nato pa jih združite po celem proces. Konceptni zemljevidi so nedvomno odlično orodje za vsakega študenta.