Pojasnimo, kaj je izobraževalni model, njegove značilnosti, izhodišča, ki ga strukturirajo, in vrste, ki obstajajo.
Kaj je izobraževalni model?
Razume se z izobraževalnim modelom, modelom poučevanje ali pedagoški model na različne vrste strukturiranih načrtov, ki temeljijo na prenosu a znanje mlajšim generacijam, vedno s ciljem doseči boljše rezultate, torej čim bolj popolno in celovito usposabljanje posameznika.
Kot vsak drug proces, izobraževanje zahteva vložke, vire in a načrtovanje, ne samo glede Upravljanje izobraževanja, ampak tudi na upravljanje znanja in procesov učenje, saj je dokazano, da se posamezniki in generacije učijo na različne načine in se različno odzivajo na različne vrste poučevanja.
Pravzaprav spremembe v objektivni realnosti sveta, kot je tehnološka, moralna ali politična realnost, običajno zahtevajo nove izobraževalne modele, torej posodobitev načinov poučevanja.
V ta namen strokovnjaki za izobraževanje razpravljajo in oblikujejo izobraževalne modele, strukturirane na podlagi treh temeljnih izhodišč:
- Fokus. Kaj je poučevanje? Kaj upamo doseči na koncu izobraževalnega procesa in kako blizu ali daleč smo od njega?
- The metodologijo. Kako učiti? Kaj potrebujemo, da dosežemo objektivno prejšnji? Katera je najboljša pot do njega?
- Vrednotenje. Kako je mogoče izmeriti napredek pri poučevanju? Kako lahko preverimo, ali se je učeno dejansko naučilo?
Tako so se modeli poučevanja skozi čas zelo razlikovali vreme, iz časov, ko so na primer fizično kaznovali. Naloga tega evolucijskega procesa je graditi učinkovitejše modele poučevanja, ki se tudi odzivajo na moralne vrednote, filozofskih in državljanov, ki jih želimo videti vgrajene v naše družba.
Vrste izobraževalnega modela
Obstaja veliko načinov za razvrščanje izobraževalnih modelov, toda tukaj je pet najbolj temeljnih:
- Tradicionalni model poučevanja. Najbolj uporabljena v zgodovinoDel načela, da je poučevanje prenašanje znanja, ki ga ima vzgojitelj. V tem modelu učenec zavzema pasivno vlogo, je zgolj sprejemnik znanja, ki ga mora vzgojitelj nanj preliti. V tem smislu ima vzgojitelj vodilno vlogo, saj mora najti način, kako se učenci učijo, kot da je vse odvisno od njega.
- Behavioristični model poučevanja. Ob upoštevanju celotnega izobraževalnega procesa kot tehničnega, znanstvenega mehanizma, v katerem se učitelj je v bistvu operater, ta model temelji na metode in načela psihološke šole biheviorizma, ki ga je razvil B. F. Skinner. Ponavljanje je ključno v tem modelu, pa tudi pogojevanje s kaznimi in nagradami, ki jih upravlja učitelj.
- Konstruktivistični model poučevanja. Začne se z obravnavanjem interakcije med učiteljem in študentom z drugačnimi od zgornjih terminov, v kolikor prva nenehno reflektira njihovo uspešnost in interpretira študentove napake kot indikatorje in simptome, ki služijo za preusmeritev študentovega proces. Za ta model je napaka nujna in učenje ni nič drugega kot tveganje za napake, saj se znanje gradi zelo postopoma, iz lastne roke učenca in se ne prenaša od učitelja.
- Sunburyjev model poučevanja. Ta izobraževalni model temelji na ideji, da obstaja več metod poučevanja in učenja, saj je učenje nekaj, kar študent počne, ni nekaj, kar se učencu izvaja. Slednjemu je tako dodeljena vodilna vloga, ki vzgojitelja opredeljuje kot svetovalca, sopotnika v procesu, ki učencu nikoli ne sme govoriti, kaj naj naredi, temveč ga usmerja, da to sam odkrije.
- Projektivni model poučevanja. Kot že ime pove, ta model temelji na ideji, da je učenje lahko v obliki »Projekti", To je iz iskanj in raziskave sproži se z izgovorom ali pretvezo, ki jo predlaga učitelj, ki je le moderator, moderator, da skupina sama ustvarja svoje norme, sledi svojim interesom, predlaga svoje metode in gradi znanje z izkušnjami.