Pod a Test inteligence razumljen je znanstveni instrument, ki služi določanju količnika inteligence testne osebe. V nadaljevanju je podrobneje opredeljen pojem test inteligence, opisano pa je njegovo področje uporabe in njegove metode uporabe glede na funkcijo, učinek in cilje. Razpravljamo tudi o tveganjih, stranskih učinkih, nevarnostih in posebnostih testov inteligence.
Kaj je test inteligence?
Izraz test inteligence je psihološki postopek, ki se uporablja za določanje inteligence osebe. To se izvaja s pomočjo različnih težav in nalog, ki jih je treba rešiti. Na podlagi rezultata se oseba oceni v primerjavi z vsemi drugimi udeleženci.
Ker pa obstajajo različne teorije o tem, kaj je inteligenca, obstajajo tudi različni testi inteligence. Vendar ima večina od njih skupno to, da rezultat predstavlja inteligenčni količnik ali kratek IQ. V Nemčiji ljudje z IQ 130 ali več veljajo za nadarjene. Pri ocenjevanju testa inteligence je pomembno upoštevati, na kateri teoriji temelji test. Skladno s tem se tak preizkus ukvarja s splošno inteligenco ali z različnimi komponentami.
Splošno inteligenco določa test številčne povezave Erwina Rotha ali matrični test John C. Raven. Po teoriji britansko-ameriškega psihologa R. B. Cattella lahko inteligenco razdelimo na tekočo inteligenco in znanje. Primerjajo se veščine reševanja problemov in pridobljeno znanje. Rezultat je pomemben za klinično ali razvojno psihologijo, odvisno od resnosti testne osebe.
Funkcija, učinek in cilji
Področje uporabe testov inteligence sega od izbire kadrov in kariernih nasvetov do priporočil o možni šolski karieri do medicinske diagnostike. Primernost za določene poklice je mogoče vnaprej določiti s testi inteligence. Zaznati je mogoče tudi intelektualno motnjo, duševno motnjo ali demenco. V skladu s tem obstajajo različni testi za različne starostne skupine.
Najbolj znan test za otroke od dveh let in pol do dvanajst let in pol je Kaufmannova ocenjevalna baterija za otroke ali K-ABC na kratko. Naslednja različica KABC II pa v Nemčiji obstaja že od konca leta 2014, saj je treba redno preverjati inteligenčne teste in jih po potrebi ponovno umerjati zaradi spreminjajočega se povprečnega merjenega podatka. Nova različica je namenjena otrokom in mladostnikom od treh do osemnajstega leta starosti, poleg usposabljanja in delovne sposobnosti ter diagnostike rehabilitacije pa služi tudi kot razvojna diagnostika v zgodnjem otroštvu in nevropsihološka diagnostika.
KABC II temelji na teoriji kristalne in tekočinske inteligence. Sestavljen je iz šestnajstih podkategorij, iz katerih se opravi izbor glede na starost osebe, ki se preizkuša. Obstaja tudi test brez jezika za osebe s hudo okvaro sluha ali jezikovnih spretnosti, pa tudi slabo jezikovno znanje. Kaufmannov test za merjenje inteligence pri mladostnikih in odraslih je na voljo tudi od leta 1997. Ta temelji na isti teoriji, vendar ima le osem podkategorij.
Drug test inteligence brez govora je prej omenjeni test matrice John C. Raven. Ta temelji na teoriji splošne inteligence in je sestavljena iz vzorcev, ki jih je treba prepoznati in nadaljevati. Zelo priljubljen je tudi test inteligence Hamburg-Wechsler za odrasle, obstaja pa tudi različica za otroke in mladostnike. Sestavljen je iz desetih podtestov, ki jih lahko razdelimo na štiri različne lestvice. Delimo na področja razumevanja govora, zaznavnega logičnega mišljenja, delovnega spomina in hitrosti obdelave. Obstaja več različnih testov, ki obravnavajo različne sestavne dele inteligence, to je, da ne prevzemajo splošne inteligence.
Najbolj znani so Berlin Berlin Intelligence Structure Test, Test Intelligence Structure Test in Wild Intelligence Test v drugi različici. Vse tri se med drugim ukvarjajo z govornimi, aritmetičnimi in spominskimi veščinami preizkušenih. Inteligenčni testi so časovno omejeni in jih je treba izvesti pod nadzorom usposobljenega psihologa. To je še posebej pomembno, če se tak preskus izvaja kot del ocenjevalnega centra, sicer se rezultat lahko izpodbija.
Tu lahko najdete svoja zdravila
➔ Zdravila proti motnjam spomina in pozabljivostiTveganja, neželeni učinki in nevarnosti
Treba je opozoriti, da zaradi različnih teorij inteligence, pa tudi zaradi kulturnih in jezikovnih razlik, ne more biti splošnega preizkusa inteligence. Čeprav so vsi rezultati podani z IQ, niso neposredno primerljivi. Ker se preizkušajo različni vidiki, niso vse izmerjene vrednosti sinonimne. Poleg tega zaradi normalizacije in umerjanja samih preskusov ni mogoče primerjati med seboj.
To še otežuje čezmejno ali kulturno primerjavo doseženih rezultatov IQ. Pogosto je pripravljenost za sodelovanje v takšnem preskusnem postopku izredno majhna v družbah, v katerih ni realnega navajanja. Pri različicah, povezanih z jezikom, ljudje s slabimi jezikovnimi znanji pogosto delajo slabo. Obstajajo tudi tujejezični testi, na primer zgoraj omenjeni test z matrico ali CFT (Fair Fair Test CFT), toda tudi pri teh je uspeh močno odvisen od kulture. Vendar pa za uspešno opravljen test inteligence ni pomembno le jezikovno ali kulturno ozadje.
Otroci iz višjih družbenih razredov dosegajo boljše rezultate na takšnih testih kot otroci iz delovnega ali nižjega razreda. Ali je to zato, ker so preskusni predmeti do teh otrok nepošteni, trenutno razpravljamo. Tako imenovani preskus mehaničnega sestavljanja v Minnesoti po drugi strani ne meri na tradicionalen način, temveč se nanaša na mehanske zmogljivosti. Otroci iz nižjega razreda delujejo nekoliko bolje kot njihovi vrstniki iz srednjega ali višjega razreda. Poleg tega so rezultati preskusov natančni, vendar niso povsem natančni. Vedno je treba upoštevati manjše napake pri meritvah.
